Hasil Observasi SMK TRITECH INFORMATIKA MEDAN

SMK TRITECH INFORMATTIKA MEDAN

JL. Bhayangkara Ujung Sampali Medan

A.   Data Observer

Nama Observer                                               : Juannita Sari Br. Tarigan

Nim Observer                                                  : 101301019

Kelas yang diobservasi                                     : X MM3 (Mother Boad Room)

Mata Pelajaran                                                 : Perakit Personal Komputer

Nama Guru yang Mengajar                               : Pandi

Waktu Mengobservasi                                      : 11.55 – 12.25

Durasi Observasi                                              : 30 Menit

Jumlah Siswa dalam Kelas                                : 21 Orang

Media Pembelajaran yang digunakan Guru        : Laptop

Media Pembelajaran yang digunakan Siswa       : Laptop dan Modem Pribadi

Situasi Fisik Kelas                                             :

Kelas berbentuk Persegi Panjang dan dinding kelas dibatasi dengan triplek karena sekolah dalam proses perbaikan. Terdapat beberapa fasilitas seperti :

·         Televisi                        : 1 buah

·         Whiteboard                 : 1 buah

·         Kursi dan Meja           : 25 buah

·         AC                             : 1 buah

·         Kipas Angin                : 1 buah

·         Jam dinding                 : 1 buah

Alat Observasi            : Buku , Pena

B.   Observasi

Tabel 5.7 Sebagai Panduan untuk Melakukan Observasi (Analisis)

Tahapan	Deskripsi
Persiapan Belajar	Observer mempersiapkan dan mengumpulkan informasi dan konsep yang akan di gunakan untuk melakukan observasi di dalam kelas
Pemerolehan dan Kinerja	Observer mengobservasi dan mendapatkan umpan balik
Transfer Belajar	Observer menganalisis hasil observasinya dan membuat laporan observasinya

Tabel 5.3 Sebagai Kerangka Acuan dalam Melakukan Observasi (Laporan)

Tahapan	Praktek di dalam kelas	Hasil Observasi
Persiapan Belajar : Ø  Memerhatikan Ø  Harapan Ø  Pengambilan Kembali	-	Guru mengarahkan siswa dengan cara memberikan stimulus berupa ucapan dan pembentukan kelompok yang terdiri dari 7 murid di setiap kelompoknya. Setiap kelompok akan mendapat giliran untuk di ajarkan  penyatuan sstem jaringan namun kelompok yang belum mendapat giliran malah melakukan kegiatan masing-masing yaitu bercerita, buka Facebook, melihat foto dan banyak siswa yang keluar masuk saat jam pelajaran
Akuisi dan Kinerja : Ø  Persepsi selektif terhadap stimulus Ø  Pengkodean semantik Ø  Pengambilan kembali dan respons Ø  Penguatan		Beberapa siswa kurang peka terhadap stimulus yang di berilakan oleh Guru. Guru mentransfer informasi dengan cara mendatangi setiap kelompok yang telah di bentuk untuk mempraktekkan tugas penyatuan sistem jaringan.
Transfer Belajar : Ø  Pengambilan petunjuk Ø  Kemampuan generalisasi		Beberapa siswa berhasil mempraktikkan tugas tersebut tetapi ada beberapa siswa juga yang tidak bisa mempraktikkannya karena  mereka tidak membawa media pembelajaran yaitu : laptop maupun modem. Namun, secara keseluruhan siswa dapat mengapklikasikan penyatuan sistem jaringan tersebut.

C.   Testimoni

Berdasarkan observasi yang telah saya lakukan, ada beberapa tahapan yang kurang di terapkan baik pada guru maupun siswa kelas X MM3 (Mother Boad Room) di SMK Tritech Informatika Medan. Siswa kurang peka terhadap stimulus yang telah di berikan oleh Guru, Guru juga terkesan kurang perduli dengan respon siswa dan membuat cara belajar mereka menjadi tidak kondusif. Tetapi secara keseluruhan kemampuan generalisasi telah tercapai yaitu  siswa dapat mengapklikasikan penyatuan sistem jaringan dengan baik. Hal tersebut sesuai dengan  Sembilan tahapan belajar dari teori Robert Gagne. Saran saya agar pembelajaran menjadi lebih baik lagi yaitu baik Guru maupun siswa sebaiknya memberikan hubungan timbal balik yaitu saat Guru memberikan stimulus maka siswa harus memberikan respon.